心理学研究法（旧カリキュラム：人間関係研究法）

（2005秋セメスター：進度や進行具合により内容の変更があります） index_syllabus
1 ■9/19 R004 なぜ研究法が必要か　

Nisbett & Willson (1977)の実験
Telling more than we can know.

なぜ研究法なのか　○○学＝研究対象＋固有の研究方法

心理学の基本的な方法：観察・調査・実験

2 ■9/26 観察・調査・実験

なぜ心理学を学ぶのだろうか？

実験の役割１：（事実は想像を超える）どらごん桜の降臨：

（卒論アンケート調査配布）

3 ■10/3 　事実とはなにか？観察と調査：統計調査法

調査データと事実（確認すべき事項）
血液型性格分類の調査において何が問題なのだろう

こんな調査のつっこみどころ

こんなデータだったらどうだろう？

4　■10/17 　実験の役割（その１）

実験の役割２：正常性の判断（ローゼンハンの実験）

実験１「見逃し」

実験２「虚報」

「診断のリスクとコスト」

日常的な判断と統計的な判断
第一種の過誤（α水準：あ（α）わてもののエラー）
第二種の過誤（β水準：ぼ（β）んやりもののエラー）
5　■10/24 性格測定のなにが問題か

心理測定法（限界と効用）

「心理検査の寓話」

どうやって作られているのだろう？

信用できるの？測定における信頼性と妥当性

現在の状況と人間のもつ可能性（高い適応・学習能力）

心理尺度の利用と問題点
（１）心理検査の構成法（客観検査の基礎理論）
（２）測定の目的
（３）検査の種類

（４）検査の信頼性と妥当性
（５）代表的な客観検査　ＭＰＩ・(MMPI・ＳＴＡＩ)
（６）客観検査法の特徴・構造（例　ＭＰＩ）
（７）心理検査結果の目的と解釈・利用（ＭＰＩを用いた例）
（８） 客観検査法の問題点
（９） adaptationの問題（以下次回へ）
（１０）心理検査のadaptationの諸問題（日本語版MMPIにみられる問題）

6 ■11/7　客観的検査法　

（つづき）
（１１）客観的検査法の構成と特色・問題点
（事例）MPIテストの構成
（事例） 「行動特徴と疾病の関係」に関する予測的調査研究（H.J.アイゼンク)

（１２）課題：血液型性格分類と客観的検査法はどこが違うのだろうか？

7 ■11/14　質問紙調査法

質問紙調査法の効用（利点）と限界

質問紙調査法の種類と実施方法

調査例（常磐大学のクーポン広告調査）

質問紙調査法で注意すべき点と改善策

 

8 ■11/21　実験の役割その２（事実は想像を超える）　

行動の説明と実験の役割

内的要因や想像や予想を超える行動事例
「非人間化の条件」ジンバルドーの実験

9 ■　11/28　実験の役割その３
「非人間化の条件」　ミルグラムの実験
10■　12/5　実験のデザイン（統制条件と実験条件）

実験のデザイン

実験的介入（実験条件・統制条件）

実験デザインとデータの強さについて

法則性（統計的法則・事例的法則）

群間比較と個体内比較（ケーススタディと単一被験体法・少数被験体法）
（事例）

「ＣＰ者のバイオフィードバックによる動作訓練」

認知的介入実験の例（中塚、２００２）

11 ■12/12　調査法と推定経路　

予測的調査

回顧的調査

実験的検討

大規模調査（アイゼンク他の長期追跡調査）とデスクトップ調査（森本・関谷）
12■12/19　調査法と推定経路
13 ■1/16　「測れないものを測る話」：なんのために？：知能の測定

知能の研究（１）知能の測定（ビネー）
（２）年齢尺度・知能指数
（３）得点尺度・偏差値知能
（４）研究例（行動遺伝学・双生児の研究） つづく
（５）「天才」（天才の子供時代）
（６） 有利な遺伝子？
（７）適正処遇について

14 ■1/23　（定期試験）
（ノート提出）（指定された自筆ノートのみ持ち込み可）
15 ■1/25 　研究法の役割：実験的研究（定期試験講評）
実験の役割（１）現象の正確な理解
実験の役割（２）仮説の検証：「因果」関係を明らかにすること（横断的調査研究・縦断的調査研究・実験研究）
実験の役割（３）偶然的新発見 （事例）「模擬拘置所実験」

秋 セメスター（調査法・測定法・実験法のまとめ）：個人データと集団データ（個人における法則性と集団における法則性）