４年生「看護展開統合演習」で学修の総まとめ！
４年次に履修する「看護展開統合演習」は、卒業時に身につけておくべき知識や技術の修得状況を確認し、それぞれの課題を明確にする科目として設定されています。
４年間の学修の総まとめとして、倫理的な態度を含めた複合的な課題に対応する力が求められます。学生達は、客観的臨床能力試験（OSCE：オスキー）に臨み、その評価を通じて、看護専門職となる自己を改めて見つめ直します。
OSCEでどのような課題が出るのかは当日までわかりません。そのため、各看護学領域での学修は常に真剣そのものです！
自ら学び続ける姿勢も、着実に身についてきているようです。
４年間の学修の総まとめとして、倫理的な態度を含めた複合的な課題に対応する力が求められます。学生達は、客観的臨床能力試験（OSCE：オスキー）に臨み、その評価を通じて、看護専門職となる自己を改めて見つめ直します。
OSCEでどのような課題が出るのかは当日までわかりません。そのため、各看護学領域での学修は常に真剣そのものです！
自ら学び続ける姿勢も、着実に身についてきているようです。
患者さんの話を積極的に傾聴することも
大切な看護援助です
服薬援助の１コマ：安全な服薬の援助を目指して、
正しい薬の知識も必要です
患者さんのアドヒアランス※を促すために、
グループの仲間と切磋琢磨！
授業時間が終わっても、
まだまだ自己練習していきます！
※アドヒアランス：患者さんが病気や治療を理解し、納得した上で、自ら進んで服薬などの治療に取り組むこと
